„Пада киша капљицама“

ОПШТИ ПОДАЦИ О ЧАСУ

Назив школе:	ОШ „Доситеј Обрадовић“ и ОШ „Јован Цвијић“
Место:	Лозница
Предмет:	Свет око нас, Српски језик, Математика, Музичка култура, Ликовна култура, Физичко васпитање  градиво се интегрише око садржаја из Света око нас
Разред:	2.
Аутори:	Драгана Церовац – професор разредне наставе ОШ „Доситеј Обрадовић“ Снежана Стефановић- професор разредне наставе ОШ „Доситеј Обрадовић“ Јелена Лазаревић- професор разредне наставе ОШ“Јован Цвијић“ Борис Стефановић- професор разредне наставе – незапослен

 СТРУЧНИ ПОДАЦИ О ЧАСУ

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ	НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА	ТИП ЧАСА
СВЕТ ОКО НАС	Кружење воде у природи	обрада
СРПСКИ ЈЕЗИК	„Кад почне киша да пада“ Стеван Раичковић	обрада
МАТЕМАТИКА	Множење и дељење – текстуални задаци	утврђивање
МУЗИЧКА КУЛТУРА	Креирамо музичку пратњу	стваралаштво
ЛИКОВНА КУЛТУРА	Коришћење различитих материјала за рад	систематизац.
ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ	Штафетне игре	вежбање

ЦИЉ ЧАСА:	Обрада нових садржаја из Света око нас и Српског језика, утврђивање обрађених садржаја из Математике и креативно изражавање из Музичке и Ликовне културе кроз интеграцију наставних садржаја из наведених предмета
ЗАДАЦИ ЧАСА:
ОБРАЗОВНИ:	стицање основних знања о кружењу воде у природи; стицање знања о настанку појединих врста падавина; усвајање знања о повезаности појава и промена у природи; понављање појмова :песма, рима, строфа стих; уочавање песничких слика; утврђивање и примена знања о множењу и дељењу; понављање научених песмица; утврђивање и примена знања о ликовним материјалима; утврђивање правила игре „Бродови у магли“
ВАСПИТНИ:	развијање сарадничких односа; развијање интересовање за посматрање и уочавање појава и промена у природи; развијање свесне дисциплине; развијање такмичарског духа;
ФУНКЦИО НАЛНИ:	развијање стваралачког мишљења; навикавање ученика на истраживачко учење; коришћење постојећих дечјих искустава како би се учење учинило занимљивијим и смисленијим; јачање самопоуздања.
НАСТАВНИ ОБЛИЦИ:	фронтални, групни
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ:	експериментална, метода демонстрације, илустрације, метода рада на тексту, стваралачко учење
НАСТАВНА СРЕДСТВА:	компакт диск, текстови, наставни листићи, лед, решо, шерпа,  огледало, слика, бели папир, темпере, фломастери, уџбеник  Свет око нас, Читанка, дечји ритмички инструменти, дечји ранчеви (острва)
ВРЕМЕНСКА АРТИКУЛАЦИЈА ЧАСА:	уводни део: 45 минута централни део: 60 минута  завршни део: 30 минута

САДРЖАЈ РАДА

Уводни део:	- Слушање песме „Пљус, пљус“ Б. Милићевић - Кратак разговор о киши - Оглед са загреваљем и хлађењем воде – настанак кише - разговор о огледу -  објашњење кружења воде у природи коришћењем слике; - подела ученика у групе и задатака групама
Централни део:	-ученици у групама раде постављене задатке, - учитељ надгледа рад, даје потребне сугестије; - пезентовање група
Завршни део:	- повратна информација о савладаности градива – квиз – такмичење између група - штафетна игра „Бродови у магли“  - певање песмица о киши : „Пљус, пљус“ „Ситна је киша падала“    „Киша пада , трава расте“

 ТОК ЧАСА

Уводни део:

Слушање песмице „Пљус, пљус“ , Бранко Милићевић

                                      

                                           Пљус, пљус

                Када киша пљуском пљушти: пљус, пљус...

                Хладно је и ветар шушти: шу, шу...

                У кући је девојчица,

                У гнездашцу птичица: ћију, ћију...

                Жућу чува кућица, вау, вау,

                Крај огњишта мачкица.

                А мој жабац крекетан

                под печурком наш'о стан,

                А мој жабац крекетан

                под печурком наш'о стан.

                Крееее... креее....кре.....

Разговор:

- Волите ли ви кишу? Зашто?

- Знате ли зашто пада киша? (Нема степенице да сиђе) Шалим се.

- Хоћете ли да видите како стварно  настаје киша?

Учитељ изводи оглед, уз постављање питања и навођење ученика да повезују оно што виде са појавама у природи.

               - Шта је у шерпи? (вода) Где се у природи налази вода?

               - Ово је? (решо) Чему служи? Помоћу њега ћемо загрејати воду.

                  Шта загрева воду у природи? Шта је Сунце?

               - Вода испарава. Шта је ово? (водена пара)

                 Како настаје водена пара? (загревањем воде)

                 Вода испарава и кад је сунце загрева, али је ми не видимо као ову, јер је

                 ређа. Шта се дешава са нашом паром? (иде увис). И пара са земље се

                 пење у висине. Тамо се згушњава и можемо да је водимо. То је облак.

                 Стављам огледало изнад паре. Измичем и кад се охлади настају капљице.

                 Шта се десило? Кад се пара у облаку охлади, настају капи воде. Те капи

                падају на земљу и тако настаје киша.

Понављамо како настаје киша показујући на слици: