| Интеграција,корелација,занимација

среда, 16. октобар 2013.

Чаробница зима

Учитељи из смедеревске школе ''Бранко Радичевић''урадили су сјајну припрему за тематски дан под називом ''Чаробница зима.''

ОПШТИ ПОДАЦИ:

Школа:	ОШ „Бранко Радичевић“
Место:	Смедерево
Датум:	27.11.2013.
Разред:	трећи
Часови по реду:	1. 2. и 3.

СТРУЧНИ ПОДАЦИ О ЧАСУ:

Предмет	Наставна јединица	Тип часа
Српски језик	„Зима“ Душан Васиљев	обрада
Математика	Текстуални задаци	вежбање
Природа и друштво	Зима	обнављање градива
Ликовна култура	Контраст	вежбање

Предмети:	Српски језик, Математика, Природа и друштво, Ликовна култура
Тип часа:	комбиновани:обрада, утврђивање, стваралаштво ,проширивање знања
Облик рада:	групни, индивидуални, фронтални
Наставне методе:	текстуална, метода писаних радова, метода практичних радова, амбијентална, илустративна, кооперативна, радионичарска, разговор, усмено излагање
Наставна средства:	хамер са асоцијацијама, хамер,боје,вуница,вата,гранчице,лепак, наставни листићи са задацима за групе, аудио ЦД, радови ученика
Специјални облик наставе:	интегративно учење, хоризонтална и вертикална повезаност градива,
Временска артикулација часа:	Час траје 135 минута (три везана часа) Уводни час: 45 минута Главни део: 45минута Завршни део: 45 минута
Садржај рада:	1.Решавање асоцијације са решењем ЗИМА 2.Обрада песме „Зима“ Душана Васиљева 3.Подела деце у групе и подела задатака 4.Презентација радова група 5.Певање „Зимске песме“ 6.Утисци о часу

ЦИЉ ЧАСА:

Обрадити, утврдити, проширити и обновити знања о зими кроз групни рад и различите предмете и задатке.

ЗАДАЦИ ЧАСА:

- навикавање ученика на групни рад

- сарадња међу децом

- помоћ слабијим ученицима

- одређивање група према афинитетима, јер нико није толико лош да не може баш ништа од ових активности да ради

- да деца раде оно што воле

- да деца испољавају своју креативност

- да се деца осамостаљују у раду

ТОК ЧАСА:

ДЕО ЧАСА	САДРЖАЈ	ОБЛИК РАДА	НАСТАВНЕ МЕТОДЕ	НАСТАВНА СРЕДСТАВА

УВОДНИ ДЕО	-Решавање асоцијације са решењем ЗИМА (такмичење по редовима,ко први дође до решења) - Истицање циља часа -Изражајно читам песму -Први утисци,расположења кроз краћи разговор -Ученици читају у себи песму са задатком да уоче песничке слике – Песма је подељена на делове. Један од ученика чита део, а затим вршимо анализу и издвајамо песничке слике – уочавање строфе, риме и ритма -ученици записују пар реченица о томе зашто они воле зиму -читање реченица -Подела деце у групе према афинитетима: 1.Група за српски језик 2. Група за математику 3. Група за ликовно 4. Група за природу и друштво ИСТИЦАЊЕ ЦИЉА ЧАСА -објашњавање начина рада и подела задужења	ФРОНТАЛНИ,ИНДИВИДУАЛНИ	РАЗГОВОР, ТЕКСТУАЛНА, ПИСАНИХ РАДОВА	Хамер са асоцијацијама

део ч.	САДРЖАЈ	облик р	наст, методе	наст. средст.
ГЛАВНИ ДЕО	-док деца раде пустити тиху музику -надгледање рада у групама, ако је потребно давање додатних инструкција,упућивање и помоћ групама -подстицање деце на сарадњу -праћење рада	ГРУПНИ ОБЛИК РАДА	КООПЕРАТИВНА, АМБИЈЕНТАЛНА, РАДИОНИЧАРСКА, МЕТОДА ПРАКТИЧНИХ РАДОВА, МЕТОДА ПИСАНОИХ РАДОВА	текст- Читанка,хамер, боје,вуница,вата, гранчице, лепак, наставни листићи са задацима за групе, аудио ЦД, радови ученика наставни листићи са задацима за групе,

ДЕО ЧАСА	САДРЖАЈ	ОБЛИК РАДА	НАСТАВНЕ МЕТОДЕ	НАСТАВНА СРЕДСТАВА
ЗАВРШНИ ДЕО	-презентовање радова по групама -наставни листић са 1-2 питања како би се добила повратна информација о савладаном градиву -утисци ученика о часу	ИНДИВИДУАЛНИ и ФРОНТАЛНИ	УСМЕНО ИЗЛАГАЊЕ, РАЗГОВОР, ДЕМОНСТРАТИВНА	РАДОВИ УЧЕНИКА, АУДИО ЦД

Прилог бр.1

Изглед хамера са асоцијацијом

сметови	јелка	шаргарепа
веје	поклони	лонац
пахуља	Деда Мраз	бело
Снег	Нова година	Снешко Белић
ЗИМА

Прилог бр. 2

Група за српски језик

1.Напиши по једну реченицу о зими:

-изјавну ______________________________________________________________

-упитну_______________________________________________________________

-узвичну______________________________________________________________

-заповедну____________________________________________________________

2.Уз наведену именицу допиши одговарајући придев:

снег _______________ ___________________ __________________

зима _______________ ___________________ __________________

пахуљица _________________ ______________ __________________

брег _____________________ ________________ __________________

ветар ___________________ __________________ _________________

3.Допиши одговарајући глагол

Први снег__________________је брег.

Сва је природа_______________бели покривач.

Грлица је_________________ у гнезду.

4.Дате реченице напиши у одричном облику

Стигла је зима у мој крај.

____________________________________________

Крупне,свилене пахуљице прекриле су брег.

_____________________________________________

5.Следеће реченице напиши у будућем времену:

Сва је природа обукла бело,град и село.Крупне,нежне пахуљице лагано падају.

Деца се радују зими јер је пао први снег.

_______________________________________________________________________

Прилог бр.3

Група за математику

1.На Копаоник,на зимовање,кренуло је 3 одељења другог разреда са по 12 ученика и 5 одељења ученика трећег разреда са по 14 ученика.Колико је укупно ученика отишло на зимовање?

__________________________________________________________________________

2.Веверица је,упорним радом,у једном стаблу сакрила 207 лешника,а у другом 25 лешника мање.Колико је укупно лешника веверица сакрила за зиму?

__________________________________________________________________________

3.Дека је наручио 1 t угља за грејање.Првог дана камион је довезао 178 kg угља,а другог

дана 362 kg.Колико kg угља још треба да стигне са стоваришта?

__________________________________________________________________________

4.На брежуљку се грудвала група деце.Направили су укупно 846 грудви.Половину

грудви потрошили су у међусобном грудвању,а од остатка грудви трећину су

искористили за прављење Снешка Белића.Колико грудви је остало на брежуљку?

__________________________________________________________________________

5.У пећини спава породица медведа.Тата Брундо има 534 kg,мама Меца је за 38 kg лакша

од тате,њихов син Мицко је за 120 kg лакши од маме.

а) Колико килограма има Мицко?

б) Колико ће килограма имати свако од њих,ако знамо да ће након дугог зимског сна свако изгубити по 50 kg?

__________________________________________________________________________

6.Састави један задатак о зими на основу дате једначине х + 234 = 700

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Прилог бр. 4

Група за природу и друштво

Када почиње зима?________________________________________________________

2. Који су зимски месеци?

____________________________________________________________

3.Заокружи појаве везане за зиму:

иње,роса,мраз,киша,снег,развигор,сметови,сунце,северац,кошава

4. Избаци уљеза!

а) медвед б) вук в) веверица г) јеж

5. Објасни како настаје пахуљица.

6. Шта се деси са пахуљицом када падне на длан? Објасни.

7. Шта се дешава са биљкама зими?

________________________________________________________________________________

8. Наведи 5 доказа да је стигла зима.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Које птице одлазе у топлије крајеве?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Наведите један разлог зашто волите и један разлог зашто не волите зиму.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прилог бр. 5

Група за ликовну културу

Материјал: Црни хамер,вата,вуница,гранчице,други природни материјали, лепак,маказе,боје,папир

Од добијеног материјала направите зимски пано.Нека вам помогне текст песме „Зима“

Душана Васиљева.

понедељак, 14. октобар 2013.

СКУПОВИ СУ СВУДА ОКО НАС

Вредне колеге из Смедерева, урадиле су припрему и реализовали тематски дан о скуповима.

Хвала!!!

Основна школа”Др Јован Цвијић”Смедерево

ОПШТИ ПОДАЦИ О ЧАСУ:

Назив школе:	Основна школа”Др Јован Цвијић”
Место:	Смедерево
Предмет:	Српски језик, математика, свет око нас, ликовна култура (све у корелацији са ликовном културом)
Разред:	1.(први)
Датум:	16,октобар 2013,
Назив школе:	Основна школа”Др Јован Цвијић”

СТРУЧНИ ПОДАЦИ О ЧАСУ:

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ	НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА	ТИП ЧАСА
Уводни час је из математике	Скуп ~Елемент скупа	Обрада
Српски језик	На улици	Утврђивање и вежбање
Свет око нас	Како прелазиш улицу	Обнављање градива
Ликовна култура-	Широко уско ~Скупови (свуда око нас)	Обрада

Наставна средства:	Power point презентација,лап топ, штампан материјал за ученике (да не би морали да преписују у свеске, добиће материјал да залепе у свеске),уџбеник,радови ученика
Tехничка помагала:	Рачунар
Наставне методе:	текстуална, метода писаних радова, разговор, демонстративна, метода усменог излагања, илустративна, кооперативна, радионичарска,
Облици рада:	индивидуални, групни рад .фронтални
Корелација:	Сви наведени часови су у корелацији међусобно и у корелацији са ликовном културом
Специјални облик наставе:	Интегративна настава
Трајање часа:	135 минута – три школска часа Уводни део 45 минута Главни део 45 минута Завршни део 45 минута
Активности ученика:	посматра, слуша, говори, закључује, организује, сарађује, презентује, процењује,
Активности учитеља:	организује час, упућује, инструира, помаже, подстиче, уводи иновације у наставни процес, контролише рад ученика

ЦИЉ ЧАСА:

Обрада новог градива из математике и утврђивање и обнављање савладаног градива из српског језика и света око нас кроз интеграцију сродних садржаја из различитих наставних предмета где се свим предметима посвећује иста пажња. Повезивање интегративне наставе са дечјим искуством.

ЗАДАЦИ ЧАСА:
*ОБРАЗОВНИ:*		- савладавање новог градива и утврђивање и обнављање старог кроз добро осмишљене и вођене активности
		- увођење иновација у наставни процес
		-отварање простора и стварање могућности за разноврсне активности ученика у настави
*ФУНКЦИОНАЛНИ:*			- развијање и јачање самопоуздања и задовољства у настави
			- коришћење постојећих дечијих интересовања да би се настава приближила ученицима и учинила смисленијом и занимљивијом
			- подржавање активности и самосталности ученика и њихово брижљиво усмеравање
			- развијање креативности
*ВАСПИТНИ:*	- развијање љубави према настави
	- васпитавање одговорности у раду
	- васпитавање сарадничких односа
	- изражавање властитог мишљења
*ЕСТЕТСКИ:*	- развијање осећаја за лепо кроз ликовне радове
	- развијање естетских ставова и критеријума

*ВРЕМЕНСКА АРТИКУЛАЦИЈА ЧАСА:*
Уводни део :	45 минута
Главни део:	око 45 минута
Завршни део:	око 45 мин

*Претходна ситуација:*	Пракса у нашој школи постаје одржавање огледних часова са применом иновативних модела рада у настави. .. . у.
*Садржај рада:*
*Уводни део:*	Понављање претходно савладаног градива о именовању и бројању, кроз разговор са ученицима који је праћен презентацијом. Упознавање и усвајање појма скуп и елемент скупа. Рад на задацима са слајдова и са табле. .Понављање новог градива и његова систематизација кроз рад ученика на задацима. У завршном уводног часа ученици раде индивидуално на радном листу. Повратну информацију добијају преко слајдова(слајд бр.13, 14, 15 ).
*Главни део:*	Истицање циља часа Подела одељења на групе-српски језик,свет око нас~на основу афинитета ученика. Подела наставних листића. - Ученици раде своје задатке у паровима; - Учитељ помаже и надгледа рад; - Давање додатних инструкција тамо где је то потребно; - Ученици сарађују и траже објашњење ако имају нејасноћа; -Ако неко заврши пре пребацићемо га у групу за ликовно јер тако имати мало више посла од осталих;
*Завршни део:*	Ликовна култура ~подела на групе и давање задатка~ Од добијеног материјала да направе разне приказе скупова из наше околине(картон,блок,колаж папир,лепак,маказе,вуница,тканина,вата) ~групни рад ученика на задатку - Презентација ученичких радова ; - Повратна информација о савладаности градива - индивидуалан рад на наставном листићу; - Утисци деце о часу;

П Р И Л О З И

.. Група за српски језик

Понављање градива из српског језика повезујући их са скуповима који су свуда око нас,Рад на слици из Буквара на страни 20,Издавачке куће Завода за уџбенике и наставна средства.

Питања су на листићу који у групи чита ђак који зна да чита и после тога ученици раде групно.

1) Опишите шта видите на слици.

2) Дајте имена деци,

3) Напишите које саобраћајне знаке видите на слици,

4) Смислите причу по слици користећи речи_семафор,улица,непажња,милиционер,кочница,кућа,

5) Пробајте да одглумите ту причу користећи звуке са улице.

6) Набројте скуп свих саобраћајних знакова које видиш на слици(можете и да их нацртате у завршном делу часа).

Група за свет око нас

Питања су на листићу.

1,Нацртај~авион,камион,воз,хеликоптер,ауто,бицикл,чамац ,подморницу и онда затвореном линијом означи која од тих средстава припадају скупу саобраћајних средстава по води,која на копну и у ваздуху.

2.Нацртајте још неке скупове које смо учили из света око нас (Сетите се којој групи ви припадате).

3.Нацртај скуп саобраћајних знакова које видите близу школе или на путу до школе.

4.Одговорите са ДА и НЕ (ЗАОКРУЖИВАЊЕМ)~АКО ЈЕ ТВРДЊА ТАЧНА ИЛИ НЕТАЧНА~

Милиционер је човек који управља авионом ДА НЕ

Аутобус је средство које се креће по коловозу ДА НЕ

Семафор се налази на раскрсници ДА НЕ

Када је црвено светло смемо да пређемо улицу ДА НЕ

Раскрсницу претрчавамо како хоћемо ДА НЕ

5. Нацртајте семафор и спремите песмицу или глуму да објасните како раде његова светла.

Група за ликовну културу

Задатак:Од добијеног материјала да направе разне приказе скупова из наше околине(картон,блок,колаж папир,лепак,маказе,вуница,тканина,вата)

~групни рад ученика на задатку

- Презентација ученичких радова ;

- Повратна информација о савладаности градива - индивидуалан рад на наставном листићу;

- Утисци деце о часу;

.Читав свет око нас је скуп разних бића,предмета и појавa

понедељак, 7. октобар 2013.

Семинари у Смедереву

5. и 6. октобра 2013. године одржан је семинар Интеграција, корелација, занимација-интегративна настава у РЦ Смедерево. Центар је опремљен према најсавременијим стандардима и уређен са великим стилом. О сваком детаљу је вођено рачуна, све мирише и одише чистоћом. Љубазно особље Регионалног центра допринело је да се осећамо као код куће. Они брину о сваком детаљу. Поред захвалности центру, захваљујемо и Славиши Кољибабићу -Кољи, председнику Друштва учитеља Смедерева и Невени Перић који су окупили чланове друштва и поред бројних обавеза и сами присуствовали семинару и активно учествовали у раду. За два дана семинар су похађала 64 полазника. Поред учитеља који су били најбројнији, било је и дефектолога, наставника енглеског и српског језика, педагога. Радно искуство је разнолико, од 1-38 година радног стажа. Полазници су похађали до сада велики број семинара, навикнути су на групни рад и међу њима није било оних који нису дали свој допринос успешној реализацији. У групама су се делили у подгрупе ради бржег и ефикаснијег рада. Изнели су много креативних идеја. Задовољство је било радити са овако сарадљивим, маштовитим, стручним и дружељубивим колегама. Хвала свима